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更新時間：2023-12-12 10:43:35作者：
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為孕期-6歲胎嬰幼兒提供科學教案和樂學教法，致力于培養有益于孩子終身發展的習慣與能力。
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近日，四川省教育廳、四川省財政廳印發了《四川省新時代中小學學科領軍教師培養計劃(試行)》(以下簡稱《培養計劃》)的通知。《培養計劃》自2023年開始，通過每年遴選一批中小學學科教師，以兩年為一個周期，以提升教師的思想政治素質、專業化水平和創新能力為導向，進行分層培養，計劃到2035年培養造就5000余名省級中小學學科領軍教師。
四川省新時代中小學學科領軍教師培養計劃(試行)
為深入學習貫徹黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，落實黨中央、國務院和省委、省政府新時代教師隊伍建設改革決策部署，培養高素質教師隊伍，根據《新時代基礎教育強師計劃》《教育部辦公廳關于組織實施新時代中小學學科領軍教師示范性培訓(2023—2024年)的通知》，在實施四川省新時代中小學優秀黨組織書記和卓越校(園)長培養計劃基礎上，決定自2023年起實施新時代中小學學科領軍教師培養計劃。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨中央、國務院及省委、省政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革決策部署，落實科教興國和教育強省戰略，聚焦基礎教育高質量發展，大力弘揚教育家精神，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，主動適應新時代教師隊伍建設新要求，堅持師德為先、育人為本、引領發展、能力為重和終身學習理念，以培養高素質教師為目標，創新教師綜合培養機制和精準培訓模式，努力造就一批長期從事基礎教育教學工作，政治素質過硬、學科知識扎實、專業能力突出、教育情懷深厚、教育理念先進、教學效果顯著，在全省全國基礎教育領域具有廣泛示范引領作用的卓越教師。
二、培養目標
在教育部組織實施新時代中小學學科領軍教師示范性培訓基礎上，按照“到2035年，全省教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以十萬計的骨干教師、數以萬計的卓越教師、數以千計的教育家型教師”的總體規劃，探索名優教師隊伍建設發展體系，開展省級新時代中小學學科領軍教師培養。自2023年開始，每年遴選一批中小學學科教師，以兩年為一個周期，以提升教師的思想政治素質、專業化水平和創新能力為導向，進行分層培養，計劃到2035年培養造就5000余名省級中小學學科領軍教師，形成“頭雁”領飛、“群雁”齊追、“雛雁”培優、一體成長的全省中小學學科教師人才發展雁陣格局，為推動四川基礎教育高質量發展提供有力支撐。
三、培養策略
(一)優選學員，分層培養。
面向中小學校和教師發展(科研)機構教師(教研員)，結合教師的師德表現、專業水平、教育教學實績和區域影響力，分學段學科，按年度擇優遴選培養對象，量身定制培訓方案，建立培養數據庫。
(二)遴選導師，專業指導。
按周期批次擇優確定全國知名高校、教科研機構、社會團體、行業協會等為培訓基地，為每位學員在優質院校和發達地區優質中小學、省級以上名師中選聘理論和實踐“雙導師”，全程進行專業引領和業務指導。
(三)創新方式，重點培訓。
堅持目標導向、問題導向，綜合采用理論講授、問題診斷、論壇交流、課題協同、跟崗浸潤、訪學研修等多種方式，整合教育優質專家資源，設計優質培訓課程，加強學員專業水平、綜合素質和“頭雁”領飛能力培養，推動提升理論、涵養文化、增長見識、精進專業，在提升個人能力水平的同時提高團隊引領能力。
(四)產出成果，學以致用。
對標教育家精神和有關內涵指標，量身定制學科領軍教師培訓評估體系，以教學業績、課程資源、教育成果、理論著作、學術論文等為載體，強化培訓成果產出和實踐應用，強化團隊引領和示范帶動，追蹤考核培養對象成長，發布年度培訓質量報告。
四、工作機制
(一)聯合高水平基地協同實施培養工作。
采取擇優委托、公開遴選等多種方式，分年度選擇省內外綜合性大學、高水平師范院校、教科研機構、社會團體、行業協會等作為省級學科領軍教師培養基地，依托省內外優質中小學、教師發展機構及高水平師范院校等作為教師教育實踐基地，分期分批開展教師培養培訓工作，探索創新培訓模式，重點提升教師思想政治和師德師風建設、學科核心素養、數字化素養、教育教學改革探索等方面能力素質。
(二)量身定制培養方案提升培訓質效。
精確診斷參訓學科教師培訓需求，由承訓基地科學制定參訓學科領軍教師總體和年度針對性、實效性、科學性、系統性的培養方案，采取任務驅動模式，綜合運用集中培訓、專題診斷、團隊研修、名校跟崗、訪學研修、導師引領、返崗實踐等多種研修方式加強培養培訓，強化培訓過程監管和考核驗收，不斷提升精準培訓效果。
(三)強化支持保障推動教師專業成長。
將學科領軍教師培養納入教師國培、省培項目統籌，把學科領軍教師培養情況作為教師職級、職務晉升、職稱評定、評優評先和績效考核重要內容;周期培訓合格發放省級學科領軍教師培訓合格證書，考核達標后可認定為省級學科領軍教師;考核優秀的學科領軍教師，可同等條件下優先申報評聘上一級職稱，優先推薦教育部名師培養計劃、有關表彰表揚評選及人才計劃。
五、保障措施
(一)組織保障。
教育廳會同財政廳共同推進實施。教育廳負責制定培養計劃并組織實施;財政廳統籌現有教師培訓資金予以支持。省級按程序確定省內外優質院校(機構)制定計劃、設計方案、整合資源、開發課程，實施培訓工作，做好考核和監管;各市(州)根據培養計劃負責有關學員的遴選推薦及使用工作。
(二)經費保障。
將新時代學科領軍教師培養計劃作為教師培訓重點項目給予資金支持和保障。按照資金管理辦法有關規定，根據年度培養目標任務，統籌國家和省級培訓資金安排項目培訓經費，切實保障培養計劃順利實施。
(三)機制保障。
建立健全省、市、縣三級培養體系，在省級啟動新時代學科領軍教師培養計劃的同時，各市(州)可參照省級做法，實施本級學科領軍教師培養計劃，形成學科領軍教師成長梯隊。強化科研協同，支持教研培一體化，對入選培養計劃學員申報教育科研課題，由各級教育科研部門在規劃教育科研課題時予以傾斜支持。推動管理規范化、信息化，將項目納入四川省教師專業成長數字化平臺予以重點監管。