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更新時(shí)間:2019-04-16作者:李天揚(yáng)老師
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為孕期-6歲胎嬰幼兒提供科學(xué)教案和樂學(xué)教法,致力于培養(yǎng)有益于孩子終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。
承載“讓天資彰顯,讓望族傳承”的重大使命,
通過經(jīng)典教具(胎教、語言人文、數(shù)學(xué)、英語、百科五大內(nèi)容板塊)和輔導(dǎo)體系,
幫助父母成為孩子最好的啟蒙老師,讓孩子輕松贏在起跑線上。
這是高校走過的彎路,其留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給今天的高校專業(yè)設(shè)置和考生的專業(yè)選擇都具有啟示意義。我們看到不少曾經(jīng)的熱門明星專業(yè)被撤銷,也看到另一些專業(yè)呈冉冉升起之勢。據(jù)統(tǒng)計(jì),新增備案專業(yè)數(shù)量最多的是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),共有196所高校增開該專業(yè),去年則有248所高校增設(shè)該專業(yè)。此外,還有101所高校新設(shè)機(jī)器人工程專業(yè);96所高校新設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè),35所高校獲批人工智能專業(yè)。
社會(huì)在發(fā)展,對人才的需求也在不斷變動(dòng),專業(yè)的冷熱交替是社會(huì)變化發(fā)展的必然,專業(yè)調(diào)整也是高校辦學(xué)自主權(quán)的重要內(nèi)容。高校人才培養(yǎng)應(yīng)該瞄準(zhǔn)社會(huì)需求,立足于服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展。但在設(shè)置專業(yè)時(shí),還應(yīng)該明確自身辦學(xué)定位,以對學(xué)生負(fù)責(zé),對高校長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度慎重設(shè)置新專業(yè),不能簡單迎合家長和考生對所謂熱門專業(yè)的盲目追求。
滿足社會(huì)需求,不一定要新設(shè)專業(yè)。從相關(guān)學(xué)科抽取課程,重新組合,根據(jù)能力需求調(diào)整課程,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。社會(huì)的人才需求并不容易預(yù)測,各專業(yè)的就業(yè)難易程度每年都在變化。所以,培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用能力,才是使畢業(yè)生在未來社會(huì)競爭中葆有競爭力的關(guān)鍵。
熱門專業(yè)就業(yè)不一定好,而冷門專業(yè)就業(yè)不一定就不好。比如,考古專業(yè)一直以來都是以冷門專業(yè)出現(xiàn)在公眾視野中,但隨著《我在故宮修文物》《國家寶藏》等節(jié)目的熱播,公眾逐漸發(fā)現(xiàn)考古專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景并不差。而且,隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,考古文博人才的社會(huì)需求缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大。對于考生選報(bào)專業(yè)來說,要立足自身興趣、愛好、能力,更要謀劃長遠(yuǎn),而不應(yīng)以專業(yè)的冷熱作為主要依據(jù)。