描述

  1、指導學生掌握陳述句和反問句的特點。y9u校園資訊網

  2、引導學生掌握、運用陳述句和反問句互改的方法。y9u校園資訊網

教學重點：y9u校園資訊網

  掌握、運用陳述句和反問句互改的方法。y9u校園資訊網

教學難點：y9u校園資訊網

  陳述句和反問句互相改寫中絕對不能改變原句的意思，掌握雙重否定句改反問句的注意事項和方法。y9u校園資訊網

一、介紹陳述句和反問句 y9u校園資訊網

  陳述句是用來說明意見、敘述事實的句子，句末用句號表示。有的陳述句表示肯定的意思，如“我是學生。”就是個肯定句；有的陳述句表示否定的意思，如“我不認識你。”就是個否定句；有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的意思，如“鄉親們沒有不夸雨來聰明的。”就是用雙重否定的形式表示肯定的意思。y9u校園資訊網

  反問句就是沒有疑問的疑問句，即用疑問句的形式表達確定意思的句子。能加強語氣，突出強調某種事物，句中有反問詞如“難道、怎么”等，有語氣詞如“嗎、呢”等，句末用問號表示。如“難道這本書不是我的嗎？”

  （過渡語：那么陳述句如何改反問句呢？）y9u校園資訊網

  1、改寫原則：不能改變原句的意思。y9u校園資訊網

  2、改寫步驟：y9u校園資訊網

  第一步：給陳述句加上反問詞，如“難道、怎能、怎么”和相對應的語氣詞“嗎、呢”。y9u校園資訊網

  第二步：改否定句中的否定詞為肯定詞，改肯定句中的肯定詞為否定詞，保證句意不變；y9u校園資訊網

  第三步：變陳述句句末的句號為問號。y9u校園資訊網

  第四步：重讀改后的反問句，調整疑問詞、否定詞的位置，使句子通順。同時檢查改寫的正確性，確定改后的反問句和原陳述句的意思一致。y9u校園資訊網

3、實例改寫：y9u校園資訊網

  （過渡語：現在，我們來改寫下面的句子。）y9u校園資訊網

把肯定句“我們要發揚艱苦奮斗的優良傳統。”改為反問句。y9u校園資訊網

第一步：加反問詞和語氣詞y9u校園資訊網

“難道我們要發揚艱苦奮斗的優良傳統嗎。”或“怎能我們要發揚艱苦奮斗的優良傳統呢。”y9u校園資訊網

第二步：把肯定句中的肯定詞“要”改為否定詞“不”y9u校園資訊網

“難道我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統嗎。”或“怎能我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統呢。”y9u校園資訊網

第三步：變句末句號為問號y9u校園資訊網

“難道我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統嗎？”或“怎能我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統呢？”y9u校園資訊網

第四步：重讀句子，調整語序，使改后句子通順。檢查句意是否一致，確保改寫成功。y9u校園資訊網

讀后發現“怎能我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統呢？”這個句子不通順，我們需要調整反問詞的位置，改為“我們怎能不發揚艱苦奮斗的優良傳統呢？”這樣就比較通暢了。y9u校園資訊網

經檢查發現“難道我們不發揚艱苦奮斗的優良傳統嗎？”或“我們怎能不發揚艱苦奮斗的優良傳統呢？”和原句意思相同，所以改寫成功。y9u校園資訊網

把否定句“上海的冬天沒有雪。”改為反問句y9u校園資訊網

第一步：加反問詞和語氣詞y9u校園資訊網

“難道上海的冬天沒有雪嗎。”y9u校園資訊網

第二步：把否定句中的否定詞“沒有”改為肯定詞“有”y9u校園資訊網

“難道上海的冬天有雪嗎。”y9u校園資訊網

第三步：變句末句號為問號y9u校園資訊網

“難道上海的冬天有雪嗎？”y9u校園資訊網

第四步：重讀句子，調整語序，使改后句子通順。檢查句意是否一致，確保改寫成功。y9u校園資訊網

經讀發現“難道上海的冬天有雪嗎？”十分通順，無需修改。y9u校園資訊網

經檢查發現“難道上海的冬天有雪嗎？”和原句“上海的冬天沒有雪。”意思相同，所以改寫正確。y9u校園資訊網

把雙重否定句“鄉親們沒有不夸雨來聰明的。”改為反問句y9u校園資訊網

注意：這個句子里有兩個否定詞“沒有、不”說明這是一個雙重否定句，表示肯定的意思，那么改成反問句的時候還要加否定詞，這樣才會保證句意不變。這句話應改為“鄉親們怎能不夸雨來聰明呢？”如果不加否定詞句意就會發生變化，所以，你一定要記住雙重否定句改反問句的時候要加一個否定詞。y9u校園資訊網

改寫辨析：y9u校園資訊網

（過渡語：好，現在我們來判斷一下下面的改法對不對。）y9u校園資訊網

把“中國人有夢想。”改為“中國人怎能有夢想呢。”和“中國人怎能沒有夢想呢？”哪句改寫正確？y9u校園資訊網

“中國人怎能有夢想呢。”沒有把肯定詞有改為否定詞沒有，明顯和原句“中國人有夢想。”的意思不一樣，而且句末標點沒改成問號，所以改寫錯誤。“中國人怎能沒有夢想呢？”添加了反問詞、語氣詞、肯定詞有改成了否定詞沒有，句末句號變成了問號，所以改寫正確。y9u校園資訊網

把“我不是不愛吃零食。”改為“難道我不愛吃零食嗎？”和“難道我愛吃零食嗎？”哪句改寫正確？y9u校園資訊網

“我不是不愛吃零食。”是個雙重否定句，改時要加一個否定詞。“難道我不愛吃零食嗎？”加了一個否定詞，和原句意思相同，所以改寫正確。而“難道我愛吃零食嗎？”沒加否定詞和原句意思不同，所以改寫錯誤。y9u校園資訊網

小結：因此，陳述句改反問句的時候每一步都要到位，既要添加反問詞、語氣詞、又要改變符號，還要有肯定詞和否定詞之間的轉換，通過讀檢查句子是否改的通順，意思是否一致，才能確保改寫成功！y9u校園資訊網

三、反問句改陳述句的方法y9u校園資訊網

掌握了陳述句改反問句的方法，那么反問句改的陳述句就十分簡單了。y9u校園資訊網

第一、去掉反問詞和語氣詞；y9u校園資訊網

第二、變反問句中的否定詞為肯定詞，變反問句中的肯定詞為否定詞，保證句意不變；y9u校園資訊網

第三、變句末問號為句號；y9u校園資訊網

第四、重讀，檢查改寫的正確性。y9u校園資訊網

如“劉翔怎能不是中國人的驕傲呢？”應該為“劉翔是中國人的驕傲。”y9u校園資訊網

其實，反問句改陳述句的方法說的再簡單些就是說反問句的意思。“難道老師沒教過你這道題嗎？”這句話的意思就是“老師教過你這道題。”一下子就將反問句改為了陳述句。

  總體來說，陳述句和反問句互改的基礎是添加或去掉反問詞、語氣詞，句末標點把句號變問號、把問號變句號；互改的關鍵是變否定詞為肯定詞，變肯定詞為否定詞，保證前后句意不變；互改正確的重點是學會檢查，檢查關鍵詞語、標點符號的改寫，檢查句子意思是否一致。要提高改寫的正確率，除了掌握改寫方法外，還要勤練多做，提高語感。y9u校園資訊網

（感謝你來到陳老師微課堂，再見！）y9u校園資訊網