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更新時間:2019-04-19 13:46:00作者:李一老師
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為孕期-6歲胎嬰幼兒提供科學教案和樂學教法,致力于培養有益于孩子終身發展的習慣與能力。
承載“讓天資彰顯,讓望族傳承”的重大使命,
通過經典教具(胎教、語言人文、數學、英語、百科五大內容板塊)和輔導體系,
幫助父母成為孩子最好的啟蒙老師,讓孩子輕松贏在起跑線上。
典型范例
一間古樸的房里,搖曳著一盞昏黃的油燈;一張陳舊的床上,掙扎著一個垂危的生命。
那是一張蒼老而剛毅的臉,頰上的顴骨高高地突起,像巖石一樣堅硬;耳邊蓬亂的兩鬢白如霜雪,依然透出一股凜然大氣;額下一雙深陷的眼睛,頑強地折射出兩道悲涼而堅定的光芒。他氣息奄奄但不甘瞑目。榻前跪伏著他的兒子,淚水狼藉滿面,默默地為他送行。他那心中似有狂飆在奔突,嘴唇翕動,絮絮不止。驀然,他猛睜雙眼,拼盡全力,從牙縫擠出一道遺囑:“死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!”隨即長嘆一聲,馱著哀痛走了,留下一面不倒的信念大旗,在后世人的心中永遠飄揚。
運用分析
作者選取“死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!”的寫作背景:“一間古樸的房里,搖曳著一盞昏黃的油燈;一張陳舊的床上,掙扎著一個垂危的生命?!睘閷懽魉夭模髡甙旬敃r的情景進行合理的想象,自己擴充出情節,這樣就使素材顯得豐滿厚實,增強了文章的說服力。另外,素材中的外貌描寫,寫出了陸游臨終前的風骨;比喻手法的運用,比如將“顴骨”比喻為“巖石”,更是體現了陸游堅強的個性。
6、引用詩文
先引用,后解釋,進而闡述自己的領悟。當然,一定要扣準題目。
典型范例
“采菊東籬下,悠然見南山?!弊x罷此句,一個清瘦硬朗的身軀,蓬松著頭發,瀟灑自由的隱者悠然于我們眼前。陶淵明,自由的真摯追求者,人性的堅決守衛者,幸福的終級向往者,雖沒有先祖陶侃大將軍的神勇威武,地位顯赫,但掛上官印,生活還是富裕的,可他不愿意。當他明白在選取榮華富貴的同時,他就放棄了高貴自由的靈魂,他就必須卑躬屈膝,他就必須阿諛獻媚。于是,他毅然走出“塵網”,帶著對自由不變的守候住進了田園,將自由之燈高掛,照亮每一個迷途的心靈……
運用分析
作者引用詩文“采菊東籬下,悠然見南山”作為寫作素材,先引用詩句,后進行解釋,進而闡述了作者自己的領悟,緊扣主題,使素材顯得豐滿厚實,具有說服力。素材中排比句式的巧妙運用給素材增加了氣勢。