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更新時間:2019-02-20 10:50:00作者:才子老師
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2019-05-16
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為孕期-6歲胎嬰幼兒提供科學教案和樂學教法,致力于培養有益于孩子終身發展的習慣與能力。
承載“讓天資彰顯,讓望族傳承”的重大使命,
通過經典教具(胎教、語言人文、數學、英語、百科五大內容板塊)和輔導體系,
幫助父母成為孩子最好的啟蒙老師,讓孩子輕松贏在起跑線上。
人物描寫是描寫中的一個最重要類別之一,它包括外貌描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫等。
外貌描寫,又叫肖像描寫,它是指對人物的外貌、情態、姿態、服飾等的描寫。外貌描寫的一個基本的要求就是要為揭示人物的性格特征服務,因為一個人的內在精神狀態會通過一定外貌表現出來,最典型的就是魯迅在《故鄉》中對閏土想象的描繪:“他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉已經變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟縮著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。”
這段外貌描寫,深刻地揭示了閏土的悲慘命運,特別是與閏土少年時期的外貌呼應,更加深刻地突出了主題。但是外貌描寫不是每一篇文章都要有,這要根據文章的內容的需要來決定。好的外貌描寫必須有利于反映中心思想,有利于表現人物的特點,只有這樣才能收到良好的效果。
行動描寫是用描述人物具有典型意義的具體動作來刻畫人物性格,如陳靖的《馬背上的小紅軍》:陳賡用命令口吻說:“上去,騎一段再說!”小鬼用倔強的語氣說:“你要我同你的馬比賽啊,那就比一比吧。”小鬼把腰一挺,做出一個準備跑的姿勢。“那,我們就一塊走吧。”“你先走,我還要慢慢走,等我的同伴呢。”陳賡無奈,從身上取出一小包青稞面,遞給小鬼說:“你把它吃了。”小鬼把身上的干糧口袋一拉,輕輕拍了拍,說:“你看,鼓鼓的嘛,比你還要多呢。”陳賡終于被這個小鬼說服了,他只好爬上馬背,一個人朝前走去。
這段文字描寫小紅軍臨犧牲前的動作堅定、有力、感人至深,深刻地揭示出長征小英雄的內心世界,閃爍著思想的光輝。