生物科學(xué)和生物技術(shù)在專業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在選修課程的設(shè)置，生物科學(xué)專業(yè)主要選修與生命科學(xué)有關(guān)的課程，而生物技術(shù)專業(yè)除可選與生命科學(xué)有關(guān)的課程外，還必須選修與該專業(yè)學(xué)科方向相關(guān)的或醫(yī)藥學(xué)或農(nóng)學(xué)等課程以及與生物技術(shù)、企業(yè)管理相關(guān)的課程。在實習(xí)方面，生物科學(xué)專業(yè)設(shè)有野外實習(xí)等；生物技術(shù)專業(yè)設(shè)有實驗室實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)。TND校園資訊網(wǎng)

生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)屬于理學(xué)類，本科畢業(yè)生一般授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；生物醫(yī)學(xué)工程則是工科專業(yè)，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。TND校園資訊網(wǎng)

漢語言文學(xué)\漢語言\對外漢語TND校園資訊網(wǎng)

漢語言文學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)漢語言文學(xué)知識的人才，能在文藝、新聞、出版部門，高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事語言文學(xué)教學(xué)研究工作，以及勝任文化、宣傳、管理等方面的實際工作。該專業(yè)本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、美學(xué)、文學(xué)理論、文學(xué)理論批評等課程。TND校園資訊網(wǎng)

漢語言專業(yè)：主要培養(yǎng)在漢語和對外漢語方面從事科研教學(xué)和理論工作的專門人才，以及各種企事業(yè)單位中與語言文字工作相關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用人才。該專業(yè)本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古漢語、現(xiàn)代語言、語言變遷、方言變遷等課程。TND校園資訊網(wǎng)

對外漢語專業(yè)：是國內(nèi)新興的復(fù)合型專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎(chǔ)和較高外語水平，對中國文學(xué)、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。TND校園資訊網(wǎng)

園林\園藝\風(fēng)景園林TND校園資訊網(wǎng)

園林、園藝、風(fēng)景園林，前兩個屬于農(nóng)林類，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位； 最后一個專業(yè)屬于規(guī)劃設(shè)計類，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。風(fēng)景園林與園林專業(yè)雖然只有二字之差，但專業(yè)方向卻區(qū)別很大。風(fēng)景園林要求考生具有較高的美術(shù)功底，主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計，包括景觀設(shè)計。園林專業(yè)主要學(xué)習(xí)園林綠地規(guī)劃與園林植物方面的知識，包括園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)等。可以這樣講，風(fēng)景園林專業(yè)負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計，園林專業(yè)負(fù)責(zé)園林的建設(shè)。TND校園資訊網(wǎng)

而園藝專業(yè)主要是作物栽培，具體包括果樹、蔬菜、花卉等經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)及推廣，植物品種選育和良種繁育，植物病蟲害的防治等。與園林專業(yè)的區(qū)別在于，園藝專業(yè)重在植物的栽培養(yǎng)護(hù)，園林側(cè)重樹木的栽培、管理、養(yǎng)護(hù)。林學(xué)專業(yè)雖然也屬于農(nóng)學(xué)范疇，但其主要學(xué)習(xí)森林保護(hù)、經(jīng)營、培育與合理利用的知識，就業(yè)方向是相關(guān)政府管理部門和林業(yè)公司。TND校園資訊網(wǎng)