2019-05-17
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雅思寫(xiě)作技巧 避免細(xì)節(jié)問(wèn)題
2019-05-16
高中議論文寫(xiě)作技巧 學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享
2019-05-16
如何把人物寫(xiě)得立體
更新時(shí)間：2019-02-25 14:50:00作者：李一老師
為孕期-6歲胎嬰幼兒提供科學(xué)教案和樂(lè)學(xué)教法，致力于培養(yǎng)有益于孩子終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。
承載“讓天資彰顯，讓望族傳承”的重大使命，
通過(guò)經(jīng)典教具（胎教、語(yǔ)言人文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、百科五大內(nèi)容板塊）和輔導(dǎo)體系，
幫助父母成為孩子最好的啟蒙老師，讓孩子輕松贏在起跑線上。
不可以使用“思想動(dòng)詞”。
思想動(dòng)詞包括：想、知道、理解、意識(shí)到、相信、想要、記住、想象、渴望等等你喜歡用的動(dòng)詞。還包括：愛(ài)和恨。還有無(wú)趣的動(dòng)詞，比如“是”和“有”，要盡量避免。
在接下來(lái)的半年內(nèi)，你不可以寫(xiě)出這樣的句子：
李雷想知道韓梅梅是否愿意晚上和他出去約會(huì)。
你必須寫(xiě)這樣的句子：
這是一個(gè)早上，李雷錯(cuò)過(guò)了昨晚的最后一班列車，所以只能支付了高昂的打車錢回家。回家后他發(fā)現(xiàn)韓梅梅在裝睡，因?yàn)轫n梅梅從來(lái)不曾睡得這么安靜過(guò)。以往，韓梅梅只會(huì)把自己的那杯咖啡放進(jìn)微波爐里加熱，這一天，兩個(gè)人的咖啡都加熱好了。
你的角色不可以“知道”事情，你必須把細(xì)節(jié)展現(xiàn)給讀者看，讓讀者自己“知道”到這些事情。
你的角色不可以“想要”一件東西，你必須把這件東西描述給讀者聽(tīng)，讓讀者自己“想要”這件東西。
你不可以寫(xiě)：
李雷知道韓梅梅喜歡他。
你要這樣寫(xiě)：
課間的時(shí)候，韓梅梅總是會(huì)緊緊地靠在李雷經(jīng)常打開(kāi)的儲(chǔ)物柜上。她單腳站著，另一只腳的高跟鞋則頂在儲(chǔ)物柜的門上，留下一個(gè)高跟鞋底的印記，也留下她的香味。這樣當(dāng)李雷來(lái)使用儲(chǔ)物柜的時(shí)候，密碼鎖上就會(huì)有她的體溫和香味。到了下一個(gè)課間的時(shí)候，韓梅梅又會(huì)靠在那里。
也就是說(shuō)，你在描寫(xiě)人物的時(shí)候不可以走捷徑，只能描寫(xiě)感官細(xì)節(jié)——?jiǎng)幼鳌馕丁⑽兜馈⒙曇艉陀|覺(jué)。
通常來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的人把“思想動(dòng)詞”用在段落開(kāi)始，先用這些思想動(dòng)詞陳述了段落的骨架，然后再來(lái)描繪。例如：
凱特知道她這次趕不及了。車輛從遠(yuǎn)方的橋那邊就開(kāi)始堵塞，擋住了八九個(gè)公路出口;她的手機(jī)電池用盡了;家里的狗還沒(méi)有人帶出去溜，這下肯定要把家里弄得一團(tuán)糟;她之前還答應(yīng)了鄰居幫忙給花澆水……你看，開(kāi)頭那一句“知道”把后面的那么多描述都給劇透了。不要這樣寫(xiě)，如果你真的想寫(xiě)“知道”，那你可以把這句話放到段落的最后面，或者干脆改寫(xiě)成凱特這次肯定是趕不及了。